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安康市汉滨区滨江学校教师曹文忠:家长和教师双重身份视角下看线上教学 | 战“疫”下的网络教学

2021-2-2 11:32| 发布者:墙和鸡蛋| 查看:716| 评论:1

摘要:曹文忠为阻断疫情向校园蔓延,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出利用网络平台“停课不停学”。2月2日,陕西教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组发布《关于做好疫情防控期间中小学校“停课不 ...

曹文忠


为阻断疫情向校园蔓延,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出利用网络平台“停课不停学”。2月2日,陕西教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组发布《关于做好疫情防控期间中小学校“停课不停教、停课不停学”的通知》,要求各市、县(区)教育行政部门和中小学校要充分利用“教育+互联网”形式,开展网上教学活动、自主学习和在线辅导答疑等工作。紧接着,各市、区(县)教体局、教研室、中小学校、全体教师积极行动起来,投入到延期开学线上教学工作中去,本人作为一名基层的中小学教师具体实施线上教学,又作为一名学生家长亲身参与线上学习,对于线上教学有一点自己的看法和感悟。

一要用积极的心态拥抱教育新技术

利用网络平台在线教学方式打破了原有的学校教学模式,对绝大多数的教师来说,是一个难度不小的挑战。教师要熟悉网络平台的使用方法,教师的一言一语一行都会暴露在网络之中传播。从而要花费更多的精力来备课、来考虑上课的流程和环节、考虑让自己的教学语言规范精炼,这都给教师带来很大的压力。

同样的,长时间的居家生活学习,孩子和父母的相处时间大大增加,原来只需要早上准备好早点、晚上检查作业变成了现在一天24小时不离身影,这让本就家庭教育手段苍白的家长更加的茫然失措、焦头烂额。可我们不能因为不适应选择退缩和逃避,不能因为摸不着头脑而吐槽抱怨,我们应该调整心态,把目光放长远一点。

有人说,“21世纪最大的不变就是变化”,科技的发展必将带来层出不穷的教育手段,网络的力量会更加的强大。那我们该怎样适应未来教育的发展呢?在“人工智能时代”喧嚣来临的声音中,我们就应该敞开怀抱,主动学习新技术,应用新技术,让新技术成为我们促进孩子全面成长的有效手段。当我们也能熟练的使用各种数据资源,当我们也能开发各种教育资源,让每个孩子在家里都能找到进步的“阶梯”,汲取成长的“营养”,家庭自然不会因教育问题而焦虑,我们也就在这场疫情抗战中贡献了自己的力量。

同时,教师可以把这次线上教学实践当成提升自己教学能力的有力手段。教师上完直播课后,看看自己的视频回放,就会发现自己在教学中可以改进的地方还有很多,会发现我们的声音不是想象中的悦耳、会发现自己也会前言不搭后语,会发现自己有些语句还是不够精准,这些都会促使我们提升自己的教学能力,得到很大的进步。家长在居家辅导孩子的学习过程中,也会重新审视自己和孩子的相处过程,学习家庭教育的方法,也会在亲子教育方有很大提升。

同样一件事情,心态不同,行动就会不同,当我们以积极主动的心态去拥抱新技术的时候,我们就会觉得办法总比困难多,我们就会勇于尝试,善于总结,就会更快的融入到线上教学之中去,也会的得到成功的体验、进步的喜悦。

二要给教师充分发挥主观能动性的机会

在线教学猝然而至、全面铺开。刚开始的时候,肯定会有各种各样的声音,但是,面对漫长的假期,教师不能说一句“让孩子在家安心学习”而不提供系统的、有效的指导,家长群体参差不齐,学生学习能力大小不一,学生行为习惯差异明显,若没有老师的有效指导,假期生活定会让学生无所适从、家长束手无策。相对而言,在线教学是最可行的最能照顾绝大多数人利益的方法。

既然要开展线上教学,就要相信我们教师能够尽自己最大的努力做好这件事情。要熟悉一项新的教育手段,总是需要时间尝试,需要实践积累,只有在课堂应用中才能掌握、提高,刚开始肯定会有焦虑忐忑、会有失误生涩,在这个过程中,我们要相信教师,给教师尝试摸索、学习实践的时间和空间。

我们要相信老师会根据自己所带班级实际选择上课内容,会根据教学内容选择合适的教学方式,也会选择合适的线上学习时间。因为,只有教师是最熟悉自己所带班级学生的学习实际,只有教师是最了解所带班级学生的家庭背景,教师是最有权利选择什么时候该活动,什么时候该学习,什么孩子应用什么方法来指导效果最好。学校和上级主管部门需要给教师提供资源的保证,制定宏观的指导,不必要求精细到几点几分开始、几点几分结束,也不必限制老师是以网络直播形式还是收看网络资源形式?只需要列出这一天师生一起应该完成什么样的目标任务,其余事情放手让老师去完成,把教师从条条款款中解放出来,这样才能充分发挥教师的主观能动性,也才能让线上教学生动有趣、效果显著。

三要给家长提供具体而有针对性的指导

有人说:“中国最需要教育的是家长,而不是孩子!”漫长的假期让本就家庭教育手段苍白的家长更加的茫然失措、焦头烂额。或许我们会说家长要学会尊重孩子、要学会和孩子交流、要学会一起阅读、要学会陪伴孩子、要和孩子一起制定规则……可是这些“正确的方法”能起到立竿见影的效果吗?孩子不是我们想象的木偶,尤其是网络环境下长大的孩子,接受新鲜事物的速度比家长都要快,考虑问题的方式各式各样、千奇百怪,平时让老师都有些力不从心,何况没有育儿经验的家长?这个时候,教师就要给家长具体而有针对性的指导。比如年长的教师可以给家长讲讲教育自己孩子的具体事例;可以教给家长沟通的四个步骤“我的观察是什么、我的感受如何、哪些需要导致我那样的感受、为了改变现状我的请求是什么”;也可以通过具体的事例教家长怎么样做到“和善而坚定”;还可以在家长束手无策的时候直接帮家长解决亲自问题,做好样本示范。在这种漫漫的居家生活学习中,我们教师不能说“你只管一个孩子,我要管几十个孩子”,我们要拿出更多的耐心,用我们的专业知识和教育经验切实的指导和帮助家长解决家庭教育问题,家庭教育搞好了,线上教学的也自然效果好了。

四要用丰富多样的教学活动提高学生参与的热情

居家在线学习,没有同伴的交流,没有室外的释放和缓解,只能通过语音、文字进行学习,时间一长,难免产生无聊、烦躁、厌倦的情绪,倘若线上教学只有文化知识的学习,就会加重孩子的不良情绪,也会让线上教学效果大打折扣。学校要落实好线上教学,更要结合学校实际重点开展好音乐、美术、体育、信息、安全等教育,更要在知识学习之余开展丰富多彩的实践活动。比如在线上教学多安排音乐、美术、体育、信息、安全等课程。美术老师通过让学生结合疫情让学生设计图案,指导学生用家里废旧材料拼图;体育老师指导孩子在家怎么进行适当的体育活动,介绍趣味性的亲子游戏;音乐老师线上教唱歌曲,举行K歌比赛、线上才艺展示;信息老师介绍网络安全知识;健康安全老师关注孩子的情绪变化,指导居家生活安全注意事项;语文老师指导学生办简易手抄报,举行防控疫情征文比赛;化学老师指导学生在家制作《没有壳的蛋》、《自制酸碱指示剂》等家庭小实验;学校通过体音美等课程的开设,学生的居家生活丰富多彩起来,通过家庭实践活动的开展让学生学习的热情高涨了起来,有了参与的热情和动力,学生会感到居家学习趣味和乐趣,从而让在线教学效益最优化。

五要充分的锻炼孩子自主学习的能力

学生居家线上学习,没有师生之间面对面的探索和交流,也没有了同学之间的合作展示。更多是教师的“独角戏”,这个时候,我们尤其要对相信学生能够自主学习,能够自主成长。老一辈教育家叶圣陶在《吕叔湘先生说的比喻》一文中写道:“受教育的人的确跟种子一样,全都是有生命的,能自己发育自己成长;给他们充分的合适的条件,她们就能成为有用之才。”在线上教学的时候教师要拿出更多的时间来指导学生自学,而不是把更多的教学时间用于讲解知识点上。家长也要给孩子学习摸索的过程,允许孩子犯错,让孩子在主动参与解决问题的实践过程中获得知识和能力,取得较好的学习效果。

“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”我们相信,在这个特殊的假期,只要我们家长、教师、学生风雨同舟、携手共进,大家以积极主动的心态共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担教学条件和交流空间变化带来的挑战,踏踏实实的在实践中摸索,在实践中总结,在实践中提升,把在线教学和居家学习做到最好、做到最佳,让信息技术之光照亮在线课堂,线上课堂就会成为促进学生全面生长的温暖地方。

作者单位:安康汉滨区滨江学校教科研室

编辑:王波

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来源:陕派教育
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