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启蒙时有必要培养孩子的书写能力么?

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发表于 2021-6-27 20:11:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
孩子书写能力的培养应该从什么时候开始?这或许是很多家长都会碰到的问题。个人经验得出的结论是:启蒙就让孩子适应听说读写四大模块,让孩子在初期就明白语言是要写的,前期灌输这个意识比后期再训练要好很多。

现在Jason学习的镜头很高,我严格规定他按照课程要求2天一个版块,有时候他自己想多看被我制止,他反过来要求我说不是你让我要认真学习的嘛

目前词汇量有了比较大的进步,能脱口而出一些短的句子,希望通过K1和K2的启蒙,可顺利衔接一阶精读课程。

起步练习英文书写

开始练习书写字母之前,首先是要孩子有一定的腕力,并练习正确的握笔姿势。



以上是根据大量数据调查研究,孩子幼儿时期各阶段握笔姿势发展状况,仅作为参考。


起步英文字母书写的常见问题

正式起步英文书写,大多是从单词甚至是字母的描写或者临摹开始的,一般就会使用到四线三格的书写本,来规范字母大小和整齐度。

起步书写,常见的不规范会出现哪些呢?

横对齐


如上图所示,孩子刚开始练习书写是缺乏约束的,所以字母主体部分的横对齐总是最大的问题。他们写的每一个字母,高低大小都不一致,要么字母上端超过线(例如 e),要么字母下端越过底线(例如 H),又或者字母太小没有撑满格子(例如 g 的上半部分)。

闭环口


英语字母中,例如O、Q、P等都含有圆圈。刚开始孩子的起点和终点大多接不上或者错位,也就是圆圈不闭环。如果不及时纠正并养成正确书写习惯的话,那么后面有可能会造成误解,比如字母O被误认为是字母C,单词look(看)和单词lock(锁)的意思是不一样的。

区分圆点 · 和短横 -


字母 i 最上端是圆点 · ,字母 t 上面是短横 - ,有一些孩子会把圆点写的比较长,再加上书写的位置有错位,那么 i 和 t 就会混淆起来。不过这类情况没有那么普遍。

了解这些常见的书写起步会出现的问题之后,家长可以多留心这些不规范的地方,及时的圈出来,并和孩子说清楚正确的写法是怎么样的,逐步就能形成非常规范的字母书写了。

书写练习场景的多样化

绝大多数的孩子刚开始是不愿意书写的,是从内心抵触和抗拒。



从日常生活中的各种仪式来练习书写,逐步过度到正式学习场景,就会比较自然了。

同时练习的时候也可以注意书写纸的内容设计。整页字母练习或者单词练习,就会显得练习量很多,非常枯燥。如果字母放在单词里练习,单词放在句子里练习,有场景有图片,边阅读边思考,会增加直观感受,对于孩子趣味性就增强了。同时写完之后拼写一遍单词或者朗读一遍句子,也可以强化理解。


低幼阶段字母书写练习


英语书写欲速则不达

书写起步从单词或字母的临摹或者描写开始,积累到一定阶段,大多家长就会开始要求孩子独立拼写书写单词甚至完成句子了,我也是这样,但是问题又来了:不会拼写单词!更别说是写句子甚至文章了。

其实低幼孩子不会拼写单词是很常见很自然的事情。因为如果孩子的早期英语输入或者原版阅读做得好的话,肯定孩子的听力单词和口语单词量是远远大于拼写单词量的,所以在书面作业的时候,一定会碰到会说会听会读,但是不会拼写的单词。


(根据Wolf, M. (2008). Proust and the squid: the story and science of the reading brain.整理)

从上图可见,第二阶段里,孩子完成早期阅读和解码之后,母语孩子的听力词汇已经达到了4000个,而阅读词汇则只有600个,更不要说会拼写的单词了。而对中国孩子来说,这个差距应该相当。

到了下一阶段(流利阅读阶段),孩子能够阅读的单词大概是3000个,而听得懂的单词量则到了9000个,这里的距离就更加大了。

在初期的书写中,碰到不会拼写的单词是正常的,家长们并不需要过度焦虑。有些家长在孩子比较小的时候就开始要求大量英语书写,如果不注重方法或者练习氛围的话,很可能欲速则不达。

单词拼写练习方法

进入单词拼写的阶段,通过自然拼读来切入会是比较好的选择。

自然拼读除了帮助阅读,也同样帮助拼写。比如说,找一本自然拼读教材,或者美国小学语文教材,来帮助孩子系统地练习拼写单词。


另外可以用crosswords puzzle(填词游戏)增加拼写单词的场景性和趣味性。

填词游戏通常都会围绕某一个主题进行设计,比如wala的《词汇巧记》的设计是围绕统一词缀的。其他练习可能是围绕某一个节日或者某一种动物的。


从小学一年级开始,可以每周定量默写的单词。

但是量控制好,比如一周10-20个单词(包括自然拼读书上的),这些单词可以来源于阅读的课文、教材、自然拼读课本,或者孩子写作中涉及到的生词。这个和语文默写生词是一个道理。重点是控制量,细水长流。

英语书写能力的起步和逐步提升是一个非常长期的过程,从字母规范,到单词拼写,再到句子语法等等,直到有成熟的书写意识和书写习惯,需要孩子学习习惯的培养。

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